Liberté
 

Liberté, égalité, fraternité…

Voilà des mots qui ont allumé beaucoup d'esprits et suscité bien des remous. Après le carré noir, le blanc : Voilà aussi des mots qui ont réveillé des esprits pour mener des actes visant à améliorer la condition humaine.

Un de mes amis disait : ma liberté s'arrête là où commence celle de mon voisin. Ça paraît simple, ça ne l'est pas. Pourquoi? La condition première est que les deux intervenants soient d'accord et c'est bien là la difficulté : Etre d'accord sur un point ou bien ne pas l'être mais respecter le point de vue de l'autre.

Liberté. Paul Eluard lui a consacré un poème magnifique dont je vous cite quelques extraits :

Sur mes cahiers d'écolier - Sur mon pupitre et les arbres
Sur le sable sur la neige - J'écris ton nom
Sur la vitre des surprises - Sur les lèvres attentive
Bien au-dessus du silence - J'écris ton nom
Sur mes refuges détruits - Sur mes phares écroulés
Sur les murs de mon ennui - J'écris ton nom
Sur l'absence sans désir - Sur la solitude nue
Sur les marches de la mort - J'écris ton nom
Sur la santé revenue - Sur le risque disparu
Sur l'espoir sans souvenir - J'écris ton nom
Et par le pouvoir d'un mot - Je recommence ma vie
Je suis né pour te connaître - Pour te nommer

LIBERTE

Etre ou ne pas être! Etre libre ou ne pas l'être? Il m'est arrivé à 2 reprises de ressentir la privation de liberté.

Visite à un prisonnier

La première fois, durant quelques mois, à peu près chaque semaine, je suis allée rendre visite à un prisonnier. Demander, semaine après semaine, la même permission au juge, sonner à une porte clôture haute de 3 mètres, déclamer distinctement mon nom sous peine d'y passer 10 minutes, même si à l'autre bout du fil, la personne a ma demande sous les yeux et me voit sur son écran, passer une première porte, sonner à une 2^ème porte, la passer, supporter les regards parfois suspicieux des surveillants, passer un tourniquet, attendre dans une antichambre que toutes les portes soient bien refermées, me faire accompagner dans la pièce des visites, attendre encore, voir arriver le prisonnier, passer une petite heure avec lui puis ressortir par où je suis entrée.

Privation de liberté pour le détenu. C'est un des moyens utilisés par les hommes pour punir les citoyens qui ne respectent pas leurs lois. Il est vrai que l'espace de l'individu est restreint, qu'il ne peut pas faire ce qu'il veut, quand il veut.

Mais dans le fond, à mon point de vue évidemment, c'est juste un peu comme si vous aviez tout en beaucoup moins, une société en miniature où des règles formelles existent, mais où surgissent beaucoup d'autres règles plus informelles.

J'ai le sentiment que, vu le nombre de récidivistes qu'il y a, ce n'est finalement pas si terrible que cela en Suisse en tout cas, d'être privé de liberté. C'est une question d'état d'esprit, comme pour la plupart des expériences de la vie. Si vous nagez dans le sens du courant, ce sera plus facile que si vous tenter de remonter la rivière!

Séjour à l'hôpital

Ma deuxième expérience a des points communs avec la première. Après une opération chirurgicale, complications et mise en quarantaine. J'ai passé à peu près 2 mois à l'hôpital, seule dans une chambre, sans TV (je n'ai pas voulu).

Ne pas savoir quand vous allez sortir. Ne pas savoir s'ils vont trouver une solution. Apprendre que certains en meurent. Voir le regard soucieux des médecins. Souffrir à chacun des soins jusqu'à ce qu'un d'eux ait l'idée d'une gaze trempée d'anesthésiant avant les soins. C'est aussi une privation de liberté. Impuissance est le mot qui correspond le mieux. Mais encore une fois, c'est une question d'état d'esprit.

Ça peut paraître étrange, mais je vous avoue que j'ai aussi apprécié ces 2 mois, tous ces gens qui s'occupaient de mon cas, les médecins, les infirmières, tout le personnel. Je n'avais jamais vu autant de monde en si peu de temps, toute ma famille, mes amis, des collèges qui venaient me voir, m'apportaient des fleurs, des petits cadeaux. On ne s'était jamais autant occupé de moi.

Pas de liberté, mais bien des compensations! Comme dans le premier cas, pas de liberté, mais pas de soucis d'intendance pour le détenu, et cela parfois pour plusieurs mois, voire plusieurs années. Ainsi, pour un noir, il y a bien un blanc!

Liberté, oui mais…

Je suis libre de vivre où je veux à condition de posséder une habitation ou de la louer. Je suis libre de travailler à condition d'avoir les compétences et de correspondre au profil, ou à d'autres conditions moins perceptibles. Je suis libre de voyager à condition d'avoir le temps, les moyens et un passeport en règle.

Je suis un esprit libre dans un corps libre, à condition de ne pas sortir de la ligne et d'avoir un corps qui est fonctionnel. Les asiatiques disent qu'il faut apprendre les règles pour savoir les contourner. Ça convient bien à mon état d'esprit du moment.

Avoir faire être

Considérons l'être humain sous 3 aspects : l'avoir, le faire et l'être. Liberté dans le avoir, éphémère. Je peux posséder beaucoup et puis un jour n'avoir plus rien. Si par hasard j'ai été trop attachée aux choses que je possédais, je deviens prisonnier du manque de ces choses. Nous le savons tous, personne n'a jamais rien emporté avec lui à sa mort.

Dans le faire, même constatation. A 20 ans, je pouvais faire le grand écart et lire sans lunettes, à 30 ans je pouvais apprendre très rapidement une procédure de travail, à 40 ans je pouvais gérer plusieurs dossiers de front. Dans le faire aussi, les compétences changent. Même si vous avez 50 ans et que vous vous faites croire que rien n'a changé, si vous n'avez mal nulle part, c'est que vous êtes mort…

De mon point de vue toujours, le seul cas où vous êtes libre, c'est au niveau de l'être. Libre d'être bon ou méchant, libre d'aimer ou de haïr, libre de pardonner ou de se venger, libre de compassion plutôt que d'indifférence.

Liberté de penser

Contrairement à ce qui se passe au niveau des règnes minéral, végétal ou animal, il semble que l'être humain ait des pouvoirs supplémentaires : penser, choisir, aimer, rire…

Prenons le pouvoir de penser, c'est une liberté que, tant que nous sommes vivants, personne ne peut nous enlever, que l'on soit pauvre ou riche, détenu ou libre, malade ou sain…

Et ce sont nos pensées d'aujourd'hui, quelles qu'elles soient, qui préparent nos expériences de demain. Ainsi, si aujourd'hui, vous vivez des choses difficiles, c'est le résultat de vos pensées d'hier ou d'avant-hier.

Alors selon moi, le plus important dans une existence et d'apprendre la maîtrise de la pensée.

Et il rendit l'esprit

Je suis poussière et je retournerai en poussière. Je suis lumière et je retournerai à la lumière. Des mots m'intriguent, le vendredi saint, quand j'assiste à la lecture de la mort de Jésus. "Et il rendit l'esprit." S'il le rend, c'est qu'on le lui avait prêté? A qui le rend-il? Que veulent dire ces mots? Liberté de retourner à la lumière?

Tout n'est-il que cinéma, en prison ou à l'extérieur, dans un corps handicapé ou sain, dans la pauvreté ou dans le luxe, en Jack l'Eventreur ou en Mère Teresa. La vie serait-elle comme une promenade dans un magasin de cassettes? Vous en choisissez une, vous tentez d'apprendre une leçon et tant que vous n'avez pas compris, vous recommencez avec la même cassette?

Serait-ce cela la seule liberté? Choisir les cassettes et l'outil qui vous permet de le faire c'est votre liberté de penser. 

Vous pourrez voyager dans le wagon à bétail ou en classe de luxe, le voyage sera plus ou moins difficile, mais la fin du voyage est la même : rendre l'esprit.

Alors liberté de quoi?

Je suis libre de vous partager mes pensées, mes idées. Vous êtes libres d'y adhérer.

Je vous remercie d'avoir utilisé votre liberté à m'écouter.

J'ai dit.

Christiane Kolly – août 2007

Depuis juillet, pour me rendre à mon nouveau travail, je suis une route cantonale qui relie les villages entre eux de Romont à Fribourg. Au bord de ces routes, en pays catholique, sont plantées des croix. Elles sont là en général en souvenir d'une personne qui nous a quittés. Quand j'en vois une sur mon chemin, j'ai une pensée pour Simone.

Souvenir aussi de mon enfance, quand ma mère, lorsque nous voyagions en voiture, se signait à chacune de ces croix, en hommage à la personne disparue, connue ou inconnue. Je trouvais cela anachronique, à l'époque. Aujourd'hui, j'y ai trouvé un sens profond.

Le signe de croix se fait de cette manière.
Au nom du Père trois doigts de la main droite sur le front, du Fils, la main descend à hauteur de la ceinture, et du Saint Esprit, la main passe à l'épaule gauche, puis droite, Amen la main termine au centre du corps, vers le cœur.

Nous avons dans ce signe une symbolique importante. D'abord recherche de verticalité. L'équilibre se trouve dans l'harmonie avec notre père le ciel (énergie cosmique) et notre mère la terre (énergie tellurique). Dans l'horizontalité, l'équilibre se trouve entre moi et les autres, mais aussi entre ma partie masculine, mon côté gauche et ma partie féminine, mon côté droit. La ligne horizontale passe au centre de l'homme. Tout ce qui est au-dessus de cette ligne représente l'état contemplatif (pensées), au-dessous l'état de marche (actions).

Notre antenne verticale et notre antenne horizontale étant en équilibre, nous évoluerons en harmonie sur cette terre. Nous ne faisons pas le signe de croix pour faire de l'exercice. Un signe de croix fait en conscience et en connaissance de cause est une recherche d'équilibre.

Les parallèles avec la croix sont nombreux. La partie verticale de la croix rappelle la recherche de "centrage" et la partie horizontale la recherche d'équilibre.

"Poteau muni d'une traverse et sur lequel on attachait les condamnés pour les faire mourir", c'est la définition selon Le Robert, un peu réducteur, au vu de tout ce que peut représenter une croix.

J'ai laissé volontairement de côté les croix de Lorraine, grecque, de Saint André ou gammée, puisque c'est la croix, symbole de la crucifixion de Jésus Christ qui nous est rappelé lors du signe de croix, même si ce symbole est antérieur à la venue du christianisme.

Tout ce qui passe n'est que symbole, disait Goethe. Et si ce symbole là était le plus grand que Jésus nous ait laissé? L'homme au milieu, au centre dans son horizontalité et dans sa verticalité? L'image a fait son chemin, la croix de Jésus a connu un succès depuis plus de 2000 ans que plus d'un publicitaire lui envient.

Mais le message a-t-il été compris ou a-t-il été utilisé pour rassembler le plus grand nombre de moutons pour leur enseigner un prêt à penser?

Notre peur la plus pro­fonde n'est pas d'être incapables. Notre peur la plus profonde est d'être puissants au-delà de toutes mesures. C'est notre lumière et pas notre ombre qui nous effraie le plus. Paroles de Marianne Williamson, que Nelson Mandela prononça le jour de son intronisation.

Christiane Kolly - 13 septembre 2004

L'équilibre

 Introduction

Permettez-moi de commencer par une histoire :

"- Dis-moi combien pèse un flocon de neige ? demanda la mésange charbonnière à la colombe.
- Rien d'autre que rien", fut la réponse.
Et la mésange raconta alors à la colombe une histoire :
- J'étais sur la branche d'un sapin quand il se mit à neiger. Pas une tempête, non, juste comme un rêve, doucement, sans violence. Comme je n'avais rien de mieux à faire, je commençai à compter les flocons qui tombaient sur la branche où je me tenais. Il en tomba 3 751 952. Lorsque le 3 751 953ème tomba sur la branche (rien d'autre que rien, comme tu l'as dit), celle-ci cassa".
Sur ce, la mésange s'envola.
La colombe, une autorité en matière de paix depuis l'époque d'un certain Noé, réfléchit un moment et se dit finalement :
- Peut-être ne manque-t-il qu'une personne pour que tout bascule et que le monde vive en paix?"

Utopie direz-vous? Mais il a suffi d'un flocon de neige pour que la branche casse. L'équilibre entre le poids de la neige et la résistance de la branche a été rompu par un flocon de neige.

Je trouve cela extraordinaire et en même temps effrayant, extraordinaire parce qu'une seule personne peut faire la différence pour que le monde vive en paix, effrayant parce que la même personne peut influencer dans le sens contraire.

Pesez le pour et le contre, c'est ma spécialité, je suis née sous le signe de la balance, en recherche constante d'équilibre et d'harmonie.

Définition

Prenons d'abord la définition du mot, selon le Robert:
Equilibre : Etat de ce qui est soumis à des forces qui se compensent (opposé à déséquilibre). Equilibre des plateaux d'une balance.
En chimie, on parle d'équilibre stable ou instable.
Attitude ou position verticale stable. L'équilibre du corps = aplomb.
Garder ou perdre l'équilibre. Faire un exercice d'équilibre.
Juste proportion entre des choses opposées, état de stabilité ou d'harmonie qui en résulte.
Harmonie entre les tendances psychiques qui se traduit par une activité, une adaptation considérées comme normales.
C'est un homme très intelligent, mais il manque d'équilibre.

Les éléments

En regardant de plus près les éléments, je retrouve ces deux aspects positif et négatif. Qui dit équilibre, dit alternative, force opposée.

Le feu

qui chauffe, le soleil, un beau feu de cheminée ou simplement ce qui nous réchauffe dans les radiateurs de nos maisons.
Le feu qui brûle tout sur son passage, lors d'incendies de forêt, de tremblements de terre ou autre cataclysmes.
Il est intéressant de constater qu'après le feu, la terre s'est reposée, elle est libre de recevoir des graines arrivées là, emportées par le vent, et la vie reprend. Je vous recommande à ce sujet le livre de Clarissa Pinkola Estés, Le Jardinier de l'Eden, conte de sagesse à propos de ce qui ne peut mourir.

L'air

autre nourriture de notre corps physique, que l'on respire, qui est source de vie, puisque sans air nous mourrons. L'air qui nous rafraîchit.
Mais aussi celui qui balaie tout sur son passage. Associé au feu et à la terre, il peut devenir une vraie calamité pour l'homme.
On peut se demander aujourd'hui si la main de l'homme est bénéfique? Elle peut l'être, comme elle peut être le contraire. A force de vouloir tout exploiter, tout contrôler, l'homme crée des déséquilibres.
Lors d'une visite dans le Gibloux, je me suis vue expliquer par l'ingénieur agronome la chose suivante. Naturellement, il poussait ici des sapins qui ont des racines plutôt horizontales et près de la surface, et des hêtres qui ont des racines plus en profondeur. Les deux ensemble faisaient un bon tandem et Lothar, l'ouragan de la fin du deuxième millénaire n'aurait pas eu si bon temps de tout foutre en l'air, si l'homme avait su observer et respecter la nature.

L'eau

autre source de vie puisque notre corps est fait d'une majorité d'eau. La plupart des êtres qui vivent sur notre planète ne peuvent vivre sans eau. Cette eau nous abreuve. Mais elle peut aussi devenir une terrible machine de mort. L'équilibre peut être rompu par une partie du barrage devenue plus fragile avec le temps. Quand arrive la vague plus puissante que les autres, c'est la digue qui se rompt.

 La terre

et tout ce qu'elle nous offre, cette mère terre, elle nous nourrit.
Mais, rien n'arrête l'inexorable évolution des choses. Lorsqu'un pan de montagne est devenu friable, ou que la neige l'a rendu plus lourd, une puissance extraordinaire mais aussi destructrice se manifeste. Eboulements, tremblements, fissures, ce sont là autant de catastrophes.

 L'éther

cinquième élément… Je connais un film où le cinquième élément, c'est l'amour… Rien n'existerait s'il n'était le résultat d'une pensée… d'une volonté… d'une énergie d'amour… ou de haine… éternelle dualité…
Je me permets de vous suggérer une autre lecture : La prophétie des Andes, de James Redfield, roman où l'auteur nous emmène en promenade, à la découverte de mystères intéressants.

L'homme

L'homme, c'est un corps physique, fait de chair et de sang. C'est un corps émotionnel, qui ressent, qui aime, qui souffre. C'est un corps mental, ordinateur, capable de synthèse, de mémoire.
Et puis c'est aussi un être spirituel, qui a une âme, qui a besoin d'une raison d'exister, qui est venu sur terre pour y évoluer.
Albert Einstein l'a dit : La vie, c'est comme une bicyclette, il faut avancer pour ne pas perdre l'équilibre.
Dieu créa l'homme à son image… Jésus nous dit : vous pouvez faire comme moi et même davantage… Pourquoi avons-nous oublié notre part divine?
La rupture d'équilibre, à ce niveau là, fait que notre époque est remplie d'êtres vides, tristes, souffrants, leurrés, croyant que seule la matière, les possessions comptent, incapables d'engagement, de confiance, d'amour.
Cela pourrait donner une explication au fait que de plus en plus d'adolescents décident de nous quitter pour chercher un monde meilleur.
Mais quelle est notre raison d'exister?
Les philosophes, les peintres, les poètes, les sculpteurs, par leurs œuvres ne nous aident-ils pas à chercher les réponses.
Nous avons eu des maîtres, Jésus, Bouddha, Mahomet, Einstein, Victor Hugo, Kipling, Gandhi, cette liste non exhaustive pourrait être très longue. Dans notre vie, nous rencontrons aussi des êtres qui peuvent être des maîtres pour nous, savons-nous les reconnaître?

Nos comportements

Selon Jung, psychiatre suisse, disciple de Freud, l'homme à deux pôles : Anima, féminin, doux, tendre, passif, artistique, esthétique, accueillant, non conscient, profond et Animus, masculin, ferme, fort, actif, guerrier, défensif, pénétrant, conscient, superficiel.
Ainsi, il y a en nous une partie féminine et une partie masculine. Critiquer sans cesse le comportement du mâle, du masculin, lui trouver de nombreux défauts, c'est faire preuve de misandrie, mais attention, c'est aussi faire du mal à une moitié de soi-même. L'être profond, le moi intérieur sait que ce comportement est néfaste à celle qui l'adopte. De même, les machos, les phallocrates (qui se croient supérieurs parce qu'ils ont un phallus) sortent aussi du ventre d'une femme.
La misogynie et la misandrie sont les résultats d'un déséquilibre chez l'être humain.
Il est facile d'opposer ici les épicuriens et les stoïciens, puisque les uns ont fait du plaisir leur raison de vivre et que les autres prônent la vertu et la fermeté d'âme. La vie est faite de plaisir, de vertus, de fermeté, l'équilibre est dans le dosage.
Dans le Prophète, Kahlil Gibran met en opposition l'achat et la vente, le crime et le châtiment, la raison et la passion, le bien et le mal. Je vous cite ici un passage qui parle du riche et du pauvre, du don, plus particulièrement :

Assurément, celui qui est digne de recevoir ses jours et ses nuits est digne de recevoir tout le reste de vous.
Et celui qui mérite de boire à l'océan de la vie mérite de remplir sa coupe à votre petit ruisseau.
Et quel mérite plus grand peut-il exister que celui qui réside dans le courage et la confiance, et même dans la charité, de recevoir ?
Et qui êtes-vous pour qu'un homme doive dévoiler sa poitrine et abandonner sa fierté, de sorte que vous puissiez voir sa dignité mise à nu et sa fierté exposée ?
Veillez d'abord à mériter vous même de pouvoir donner, et d'être un instrument du don.
Car en vérité c'est la vie qui donne à la vie - tandis que vous, qui imaginez pouvoir donner, n'êtes rien d'autre qu'un témoin.
Et vous qui recevez - et vous recevez tous - ne percevez pas la gratitude comme un fardeau, car ce serait imposer un joug à vous même, comme à celui qui donne.
Elevez-vous plutôt avec celui qui vous a donné par ses offrandes, comme avec des ailes.
Car trop se soucier de votre dette est douter de sa générosité, qui a la terre bienveillante pour mère, et Dieu pour père.

Quelle merveilleuse preuve d'équilibre, celui qui donne et celui qui reçoit au service du tout.
Une phrase de notre sœur Nadine me revient à l'esprit : Il veut tellement faire la charité qu'il oblige les petits vieux à traverser… Nous posons-nous chaque fois la question, au moment de faire une "bonne" action, de savoir si le résultat sera bien reçu?
De même, entre le patron et l'employé, le commandeur et le commandé, l'autorité et l'obéissance, sans équilibre, sans savoir jusqu'où on peut aller trop loin, le travail, la gloire au travail n'y serait pas.
Le mal est une nécessité favorable à l'équilibre du bien, a écrit une romancière québécoise Dominique Blondeau, dans "Les errantes". J'imagine que cette affirmation peut inquiéter, c'est tellement glorifiant de se trouver du côté du bien. Mais pourquoi en serait-il autrement que pour tous les opposés?
Quant à l'autosatisfaction, elle est aussi dangereuse pour l'humain que le manque de confiance. Tout excès nuit, l'équilibre est au milieu. La plupart des poètes le savent.

Regard de poète

J'aime bien Monsieur de la Fontaine, il utilise les animaux pour ménager la susceptibilité des hommes. Il met en confrontation deux éléments pour arriver à une morale où l'équilibre est souvent présent. Pensez à la cigale et la fourmi, l'insouciance et le sérieux où, j'aime à le croire, la fourmi donne le couvert contre quelques divertissements; le corbeau et le renard, l'abondance et la disette, pour une leçon le corbeau lâche un fromage; le loup et le chien, la liberté et la détention, le loup préfère la faim à la corde, il choisit un côté de la balance en étant d'accord d'en payer le prix. Monsieur de la Fontaine avait un sens de l'observation de ses semblables bien aiguisé.

La loi de cause à effet

Pour ma part, une loi m'a vraiment apaisée, c'est la loi de cause à effet.
J'ai longtemps été très en colère contre la vie, un profond sentiment d'injustice m'habitait. Je me disais :
Pourquoi certains meurent-ils de faim et d'autres sont-ils dans l'abondance? Pourquoi tel enfant vivra 3 jours et puis sera oublié par des parents irresponsables? Pourquoi des peuples entiers vivent la guerre depuis des générations? Pourquoi les hommes ont-ils plus de pouvoir, en tout cas au point de vue financier que les femmes? Pourquoi ont-ils plus de force physique? La liste pourrait être très longue.
Et puis un jour, j'ai entendu parler de karma. La loi du retour, le boomerang, la loi de cause à effet, tout cela pour dire que, si, dans votre jardin, vous plantez des carottes, il ne va pas sortir de haricots.
Dans le jardin de votre vie, la même loi fonctionne, si vous semez amabilité, compréhension, pardon, amour, votre vie sera belle. Cela paraît simple et ça l'est. Mais si nous sommes sur terre, c'est certainement que nous avons encore à apprendre un certain nombre de choses.
On récolte ce que l'on sème. Mais cela fonctionne bien mieux si l'on croit à la réincarnation. Tel enfant qui meurt de faim à peut-être été cruel dans la vie précédente. Tel peuple revit la guerre parce que les gens se transmettent la haine de générations en générations. Telle femme a été un homme dans plusieurs vies précédentes, séducteur, incapable d'engagement, ne respectant pas la femme et toute la grandeur de son rôle.
Oui, cette loi de cause à effet m'a permis de trouver l'équilibre, d'accepter ce qui arrive en me disant que c'est le résultat de quelque chose que j'ai moi-même mis en route. Le hasard, l'injustice, Dieu ou le diable n'ont rien à voir avec cela. C'est ma responsabilité.
Pour l'avenir, il me suffit d'avoir une attitude empreinte de compréhension, d'amour, d'acceptation, de lâcher prise, de pardon, de non jugement, de non comparaison, même si je ne suis pas d'accord ou si je ne comprends pas. Je n'ai plus à m'inquiéter d'autre chose, cette loi agira ainsi en ma faveur.
On tue ici, on viole là, on triche et on ment. Je ne suis pas d'accord, bien sûr, mais je n'ai plus à brandir le glaive de la justice, je sais, c'est profondément ancré en moi, que chacun récoltera le fruit de ce qu'il a semé.
Facile me direz-vous… cela peut ressembler à un complet désintérêt. Oh non, c'est plus difficile de s'occuper toujours de ses oignons que d'aller mettre le nez dans ceux des autres.
J'irais même jusqu'à me demander s'il est vraiment utile qu'autant d'hommes soient payés pour protéger, c'était l'idée de départ, mais maintenant surveiller, accuser, juger, défendre, punir voir tuer (eh oui, on en est encore là) le citoyen. Notre peur de l'autre, de sa différence nous a amenés bien loin.
La réaction habituelle est : oui, mais si on tue ta fille ? si on s'en prend aux gens que tu aimes? Et bien j'espère avoir assez de compassion pour ne pas réagir, mais je ne suis qu'humaine…
Admettons qu'à mon tour, je tue… j'aurais semé quoi? Admettons plutôt qu'il est possible que, dans un autre vie, j'aie tué et que ce qui arrive est le résultat de quelque chose que j'ai mis en route… difficile… mais c'est comme cela que je le vois.
De plus, je sais que Dieu, notre père aimant à tous, est bien moins sévère que les hommes.

Conclusion

Bernard Werber, dans le livre L'empire des anges a écrit : L'équilibre est à mi-chemin entre les deux extrêmes.
Vous avez été quelque peu à une extrémité? Les physiciens vous le diront, chaque action a son contraire. Le battant d'une cloche, quand il a frappé d'un côté, ne peut pas revenir au milieu et s'arrêter, il a besoin de son mouvement contraire pour s'apaiser.
Ainsi, si vous avez haï, détesté, menacé, il vous reste à aimer, respecter, protéger. Puis, en revenant au milieu, là où se trouve l'équilibre, vous trouverez harmonie et sérénité.
Je citerai encore ici le poème "SI" de Kipling où, à chaque strophe, il décrit une expérience puis la modération qu'il convient d'avoir pour la vivre en homme. Etre un homme, Seigneur, quel défi…

Christiane Kolly - octobre 2003

1. Un indigo à son professeur

Bonjour et merci de lire ma lettre,

Je suis ce garçon qui d'habitude ne tient pas en place derrière son pupitre, celui auquel vous dites toujours de se taire. Celui qui, parfois, quand vous expliquez quelque chose, a compris avant que vous n'ayez terminé et qui s'ennuie quand vous répétez, Parfois, je peux être très mal élevé ou agité pour attirer l'attention. Moi, j'aimerais bien parler de choses que vous pensez ne pas être de mon âge. Selon vous, je suis toujours en train de rompre les normes pour en créer de nouvelles. Vous dites toujours à mes parents que je ne peux pas apprendre quoi que ce soit, et pourtant quand ça m'intéresse, j'apprends tout facilement; je laisse tomber quand j'en sais assez, car alors je m'ennuie. L'autorité n'a pas de prise sur moi, par contre la compréhension et les explications oui. J'apprends en imitant, votre exemple est important. Je suis ce "génie" en puissance qui, s'il se concentrait, serait bien le meilleur...
Mes parents m'ont amené chez le médecin qui a dit que j'ai le Thada, déficit d'atten-tion avec hyperactivité, ça veut dire que je ne sais pas rester tranquille ni concentrer mon attention pendant longtemps parce que je suis facilement distrait. Le docteur a dit que je dois prendre de la Ritaline mais maman n'a pas voulu parce que les amphétami-nes créent des drogués. Alors, elle a cherché et maintenant je fais des activités qui m'aident à focaliser mon énergie : sport, arts martiaux, taï-chi, yoga. Et puis elle ne me donne plus d'aliments avec du sucre ou du glucose et moi je me sens plus détendu.
J'aime pas qu'on me traite comme un enfant. Peut-être, il y a des choses que je connais moins que vous, mais ça ne veut pas dire que je ne sais pas, je suis en apprentissage. Donnez-moi plus de temps pour assimiler les choses parce que j'apprends différemment des autres. Pourquoi enseignez-vous toujours de la même façon ? Et si c'était sous une forme plus pratique ? Toujours je demande "Pourquoi?" Ce n'est pas pour vous mettre à l'épreuve, c'est juste de la curiosité. Si vous n'avez pas la réponse, dites-le moi. N'es-sayez pas de donner le change avec une réponse évasive mais guidez-moi jusqu'à la solution. J'aimerais bien aussi être inclus dans les décisions qui m'affectent, je ne suis pas seulement un élève de plus.
J'aimerais que vous reconnaissiez ma différence mais pas que vous m'étiquetiez comme différent. Je ne suis ni plus ni moins que vous.
Si vous m'expliquez à quoi sert ce que l'on apprend en classe et que pour obtenir des choses, il faut de la discipline, alors je réagirais autrement. Quand je n'arrive plus à me concentrer, proposez une activité pour me détendre : un jeu, de la musique ou de la danse... Mais ne me réprimandez pas.
Je sais que parfois en classe, vous vous désespérez parce que personne ne vous écoute. Mais vous êtes-vous demandé ce qui nous intéresse ?
avec Amour
José Manuel Piedrafita Moreno

Lignes écrites par José Manuel Piedrafita Moreno, éducateur et indigo adulte. Vous pouvez les utiliser librement et les diffuser, à la seule condition de les citer dans leur intégralité, et sans aucun changement. Je vous signale que vous allez peut-être entendre des informations qui vont vous étonner, vous surprendre, voire vous faire remuer la tête de gauche à droite en vous disant "c'est quoi cette histoire?". Je vous suggère simplement de prendre connaissance, puis de laisser ce qui ne fait pas votre affaire.

2. L'enfant dit INDIGO

Dans le courant des années 60, un nouveau type d'enfant, dont nous allons parler aujourd'hui, a vu le jour, c'était alors l'exception. Au début des années 70, le nombre de ces enfants s'est intensifié et aujourd'hui, les êtres qui viennent au monde sont en majorité indigos.
L'enfant indigo est désigné ainsi parce que son aura (sorte de halo enveloppant le corps, visible aux initiés) est de cette teinte d'un bleu profond. Il est significatif de noter d'entrée, qu'indigo est la couleur reliée au 6e chakra, celui du troisième œil, de l'intelligence basique, de l'intuition.
On pourra toujours discuter du bien-fondé de ce courant de pensée. Certains pourraient affirmer qu'il y a toujours eu des enfants difficiles, étonnants, différents, violents, surdoués etc. Personnellement je crois, qu'il se passe réellement quelque chose.
Après avoir entendu ce qui suit, vous aurez peut-être un regard tout différent sur vos enfants et certaines évidences vous frapperont.
Je crois au timing universel, à la synchronicité et si vous êtes en train de m'écouter, c'est pour une bonne raison, peut-être celle de saisir pourquoi le regard de ce petit bout de 4 ans vous transperce avec ce je ne sais quoi de surnaturel !
La vie de l'enfant indigo n'est pas facile, nous verrons pourquoi plus loin. S'il est mal entouré ou mal compris, il peut mal tourner. Les hyperactifs, les enfants souffrant d'un déficit de l'attention, les enfants difficiles ou rebelles sont souvent des enfants indigos.
Nous devons revoir notre mode d'éducation, tout comme celui des instances d'éducation pour nous adapter à l'enfant indigo. C'est en ce sens que va l'évolution. Le contraindre à se plier à ce qui s'est fait jusqu'à maintenant n'est à mes yeux qu'un conservatisme dangereux.
Il est vrai que cette nouvelle façon d'agir nous demande un surplus d'énergie dont parfois nous manquons, mais le jeu n'en vaut-il pas la chandelle ? Pour nos enfants, notre avenir, il y a des gestes, des comportements que nous pouvons apprendre et qui peuvent faciliter leur vie.
Ainsi, nous pourrons les aider à ouvrir une nouvelle voie pour notre futur et nous montrer le chemin que nous avons oublié, le chemin de l'authenticité, de la vérité, de la beauté, de l'intelligence et de l'amour.

3. Le syndrome de l'enfant "téflon"

Mais qu'est-ce qu'un enfant Indigo ?
Avant d'être "indigo", il a été "téflon".
En effet, c'est vers la fin des années 80 qu'un concept a été développé par le psychologue québécois Daniel Kemp, celui de l'enfant téflon. Pourquoi téflon, pour désigner l'enfant sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses.
Le syndrome de l'enfant Téflon désigne l'ensemble des caractéristiques psychologiques, comportementales et sociales de cet enfant. Bien souvent, ces caractéristiques en font un enfant quasi inadaptable aux cadres scolaire et social anciens malgré une intelligence nettement supérieure à la moyenne. Celle-ci semble justement faire obstacle à son intégration plutôt que de la faciliter.
Selon Daniel Kemp, l'enfant téflon parait sans cœur, solitaire, incassable, hyperactif, disant toujours NON, agressif et même violent, hautement égoïste. C'est un habile manipulateur. On le perçoit comme impoli et non affectueux, et surtout, sans que rien ne l'ait laissé présager, l'en-fant Téflon peut se suicider. Il n'est pas "suicidaire", il se suicide. On parlera alors d'un suicide "logique" par opposition à un suicide "émotif", le suicide lui apparaissant alors comme étant la solution la plus logique à ses problèmes compte tenu de la situation dans laquelle il vit.

Enfant téflon / enfant traditionnel

La différence fondamentale entre l'enfant Téflon et les autres enfants est que le premier n'est pas adaptable au cadre ancien. A ce titre, on l'appelle aussi l'enfant "nouveau" par opposition à l'enfant "ancien" qui, lui peut s'adapter au cadre ancien. Les principales différences résident dans le fait que l'enfant nouveau vit sa phase d'identification plus jeune (entre 3 et 6 ans) que l'enfant ancien (entre 9 et 15 ans). Il est plus logique que l'enfant ancien et il ne peut accepter les traditions et la majorité des systèmes établis. L'enfant nouveau est individuel dans sa conscience et ne s'ennuie pas seul. Il n'a pas besoin de se sentir normal et accepté, contrairement à l'enfant ancien. Il est "hyper expressif" et il manipule son entourage avec une force dont ne dispose pas l'enfant ancien.
Voici un tableau des différences principales :

Enfant Téflon - Enfant traditionnel

Intelligence - Intellectuence

Naturel - Normal

Non culpabilité - Culpabilité

Force psychologique - Manipulable

Simplicité - Manque de simplicité

Transparence - Manque de transparence

Etre - Avoir et faire

Changements – Stabilité

Enfant téflon et parents tupperware ou velcro

La métaphore de l'enfant "téflon" par opposition aux parents tupperware (qui conserve) ou velcro (sur qui tout accroche), la métaphore faisait porter à l'enfant l'origine du cancer relationnel qui se développe entre générations. Or, l'enfant ne peut que nous exprimer sa souffrance et nous refléter nos aveuglements.
Il se trouve que pour devenir des parents conscients, nous ne pouvons pas faire autrement que de réaliser l'aveuglement parental et social dans lequel nous avons baigné. La prise de cons-cience des dynamiques qui régissent notre monde relationnel est indispensable. C'est absolument libérateur de réaliser, par exemple, que le refoulement de nos sentiments brise l'intégrité de notre sensibilité et que, dès lors, nous nous conformons à des règles de conduites qui viennent compenser un manque de cohésion intérieure.
Sans cette mise à jour, nous rejouons cet aveuglement et, de plus, tentons de donner à l'enfant une image positive de nous-mêmes. Mais l'enfant nouveau est vrai et intelligent, il n'est donc pas dupe.

Pour une éducation nouvelle

Pour se réaliser, l'enfant nouveau devrait pouvoir bénéficier d'un cadre éducatif neuf. Si, selon Daniel Kemp, l'enfant nouveau accepte bien l'éducation de soutien (sciences, langues, mathématiques, géographie, etc.) qui a pour fonction de soutenir la société dans ses acquis techniques, matériels, sociaux et scientifiques, il est par contre, plus rébarbatif à l'éducation d'intégration qui vise à l'adapter à la société.
Dès lors, celle-ci devrait comporter de nouvelles bases axées sur la logique. Ainsi, la relation entre l'éducateur et l'enfant devrait s'établir à partir de ce que l'enfant considère comme "intelligent". L'éducateur doit pouvoir être considéré comme l'ami de l'enfant, bien que ce dernier reste bien encadré. De plus, l'éducateur doit être conséquent avec lui-même et ne pas exiger une chose que lui-même n'est pas en mesure d'accomplir, ou s'il ne peut la faire, expliquer à l'enfant pourquoi.
Daniel Kemp, qui suivait des enfants particulièrement difficiles, se trouve un jour dans un restaurant avec l'un d'eux. La serveuse s'approche et elle n'a pas un physique très agréable. Aussitôt, l'enfant lui dit :
"Mais qu'est-ce que tu es laide?".
Le psychologue fait remarquer à l'enfant :
"Bien sûr, tu peux dire ce que tu penses, mais ne crois-tu pas que tu lui as fait de la peine? Peut-être que cela t'est indifférent?
Mais qui te dit qu'elle ne va pas cracher dans ton potage avant de te l'apporter?".

4. Reconnaître un enfant indigo

Je ne prétends pas détenir la vérité absolue, ni pouvoir les cataloguer, les ancrer dans des modèles bien précis. Toutefois, il y a certaines caractéristiques qui se retrouvent chez plusieurs de ces enfants.
Mais peut-être que parmi vous il en existe, c'est pourquoi je vous propose un petit test pour le vérifier.

Test

Prenez un papier et répondez aux 20 questions suivantes.
Pour chaque réponse vous indiquerez un nombre entre 5 et 0,
la valeur 5 signifiant toujours,
la valeur 3 parfois et
la valeur 0 jamais,
les deux intermédiaires permettant une variante.

 1. J'ai le nez "fourré" partout et on me dit trop curieux.
 2. J'excelle dans les domaines que j'aime beaucoup.
  3. Je me retrouve soit le "leader" d'un groupe, soit solitaire.
 4. Je laisse tomber les personnes avec qui je suis si elles ne sont pas dans ma ligne de pensée.
 5. Je ne m'ennuie pas même si je n'ai personne à mes côtés.
 6. Je constate fréquemment que les autres sont différents de moi.
 7. Au travail, je n'ai pas peur du patron.
 8. Je comprends en général plus rapidement que les autres, je veux que ça aille plus vite.
 9. Je suis souvent lunatique quand ce n'est pas intéressant.
10. Je me renferme dans mon univers après avoir subi une injustice.
11. Même si je n'obéis pas aux règles, je m'arrange pour ne pas être pris en défaut.
12. Je préfère la compagnie des plus jeunes à la génération plus vieille que moi.
13. Je suis capable d'affronter l'autorité.
14. On me dit souvent que je pense uniquement à moi, que je suis sans cœur ou que je me fiche des autres.
15. Le chantage ou les menaces n'arrivent pas à changer mes comportements.
16. Je me trouve plus intelligent que les autres en général.
17. Je recherche le minimum d'efforts pour le maximum d'efficacité.
18. Je pense ou dis souvent que les autres sont "cons", ou stupides ou pas intelligents.
19. Je suis un bon manipulateur pour réussir à avoir ce que je veux.
20. Je dis ce que j'ai à dire même si les autres ne me comprennent pas ou ne sont pas d'accord.

Et maintenant, additionnez vos points et vous aurez le pourcentage d'indigo qu'il y a en vous.

Caractéristiques

Au niveau physique

Goût (plus que les autres) pour tout ce qui est très sucré, ce qui semble favoriser l'hyperactivité. Mange peu ou est allergique à certains aliments. Semble avoir une source d'énergie inépuisable. Regard qui dégage de la maturité, de la sagesse, de la grandeur d'âme.

Au niveau du comportement

Passe très vite d'une chose à une autre. Peut mettre son attention sur plusieurs choses à la fois par exemple lire et regarder la télévision. Ne peut rester tranquille à moins d'être absorbé par une activité qui l'intéresse. Soit apprend tout à une vitesse folle, soit démontre une grande difficulté d'apprentissage par quasi incapacité à être attentif. Apprend plutôt par l'expérience que par l'étude. Grande agitation, voire hyperactivité. Est réfractaire à l'autorité. Les punitions comme les règles semblent le laisser indifférent (en apparence). Les limites clairement définies ne semblent faites que pour être brisées. A une façon personnelle de faire les choses et ne se conforme pas à la norme. En groupe, a le contact facile, mais l'entente ne dure pas nécessairement très longtemps, à cause de son individualisme. Peut être perçu facilement comme un perturbateur, a du charisme, est leader. Est manipulateur. A de l'assurance et peut dire : "Non maman je n'ai pas rêvé, ça s'est passé avant que je sois un bébé dans ton ventre".
A un fort sentiment de sa propre valeur qu'il va toujours garder à moins que l'entourage ne le modèle. Ressent de la frustration s'il ne trouve pas de personnes-ressources pour accueillir ses grandes idées et l'aider à les mener à terme. Peut être introverti s'il ne sent pas une attitude compréhensive. Peut abandonner et subir des blocages permanents sur le plan de l'apprentissage, s'il a essuyé des échecs tôt dans la vie. Peut décharger son agressivité à l'extérieur avec violence (jeux vidéos). Semble avoir la tête ailleurs, ne donne pas l'impression qu'il vous entend. A parfois un ami imaginaire avec qui il communique. A une grande sensibilité.

Signes particuliers

Facilité à ressentir les gens et les énergies environnantes.
Faculté de voir les personnes à l'intérieur, de ressentir les états d'âmes.
Capacités télépathiques développées, lit dans les pensées.
Sait si nous sommes vrais.
Ne supporte pas le mensonge, c'est une insulte à son intelligence qu'il ne peut accepter.
Semble incapable de ressentir de la pitié, mais est rempli de compassion.
Aime la peinture, le dessin, la musique, le théâtre, le chant, la danse, les arts en général, là où il s'amuse.
Energie particulière dans les mains que l'on peut ressentir s'il les pose sur nous.
Emotionnellement, présente une maturité au-delà de son âge.
Se sent parfois "étranger" dans son milieu.
Aime la compagnie de certains adultes.
Se comporte comme un "petit adulte".

5. Comment agir avec l'enfant indigo

Vous devez vous dire, c'est bien joli de savoir tout cela, mais comment se comporter avec cet espèce d'extra-terrestre. Voici quelques conseils qui pourraient bien faciliter vos contacts avec l'enfant indigo. Traitez-le avec respect et honorez sa présence au sein de votre famille. Aidez-le à trouver ses solutions aux problèmes de discipline. Laissez-lui le choix dans tous les domaines. Ne les dépréciez jamais, au grand jamais. Expliquez-lui le motif de vos demandes et soyez à l'écoute de ce que vous lui dites. L'explication est-elle aussi indélicate que celle du genre "tu fais cela parce que je te le demande!", une petite révision s'impose. Sachez qu'il vous respectera dans la mesure où vous prendrez le temps de lui fournir des réponses sensées. Si vous le commandez sur un ton autoritaire, dictatorial, sans avoir de solides raisons, il vous désarçonne carrément. Il refusera d'obéir et vous donnera en prime une liste longue de trois kilomètres de bonnes raisons pour lesquelles ça ne peut pas marcher. Exprimez alors honnêtement votre motif, qui peut parfois être aussi banal que "parce que ça m'aiderait aujourd'hui, je suis vraiment fatiguée". Avec lui, l'honnêteté est plus importante que tout, il y réfléchit et agit ensuite. Considérez-le comme votre partenaire en éducation. Cet aspect est extrêmement important. Même bébé, expliquez-lui ce que vous faites. Il ne comprendra pas mais sentira votre intention et votre respect. Si de graves problèmes surviennent, faites-lui subir des tests avant de le droguer et faites lui savoir toujours que vous le soutenez dans ses efforts. Ainsi, il s'efforcera d'être à la hauteur de vos paroles et vous en serez même étonnés. Puis, fêtez les succès et les bons coups ensemble. Ne le poussez pas mais laissez-le agir et encouragez-le en cours de route. Ne lui dites pas qui il est ou ce qu'il sera plus tard, il le sait très bien. Laissez-le décider de ses intérêts; par exemple, ne le forcez pas à choisir un métier ou une profession sous prétexte que c'est une tradition dans la famille depuis des générations. L'enfant indigo n'emprunte pas les sentiers battus. Et puis, pourquoi ne pas utiliser des visualisations pour équilibrer et canaliser l'énergie débordante de nos enfants et également dans le but de déployer leur potentiel personnel ? Vous pouvez accompagner l'histoire par une musique adaptée à ce genre de pratique.

Visualisations pour apaiser 

Détente lavande et indigo

"Dans cette histoire, les couleurs seront bleu lavande et indigo, imaginez ces couleurs (éventuel-lement les leur montrer) et fermez les yeux. Nous respirons ensemble profondément 10 fois (comptez jusqu'à 10) et nous voilà dans un champ plein de fleurs de couleur lavande et indigo. Comme elles sont belles ! Nous marchons parmi les fleurs qui dégagent une odeur merveilleuse. Nous nous asseyons devant pour les regarder. La couleur lavande est devant nous et elle communique avec nous ! Et voilà que nous devenons tout petits, tout petits jusqu'à pouvoir monter sur une fleur. Nous respirons et nous marchons sur ses pétales. Sa vibration nous calme et nous apaise (attendre 20/30 secondes). Puis hop ! nous sautons en bas et atterrissons en douceur sur un tapis d'herbe indigo - comme un ciel quand le soir commence à descendre. Nous nous bai-gnons dans cet océan d'herbe, en jouant et en profitant pleinement du moment. Ce sentiment de paix et d'amour est toujours là dans cette énergie lavande et indigo. Nous la respirons pleinement. Puis quand nous décidons, nous ouvrons doucement les yeux."

Détente bouteille transparente

"Trouvons une position confortable soit assis, soit couché. Fermons les yeux et imaginons que nous sommes une bouteille transparente bien ancrée à la terre. Nous voyons au travers. Elle a un bouchon doré. Comme nous sommes cette bouteille transparente, nous voyons notre intérieur qui est très agité, comme la mer. Il y a beaucoup de mouvements et de confusion. Alors, lentement, nous comptons de 10 à 0 et l'eau de notre intérieur va se calmer à chaque chiffre un peu plus, jusqu'à ce qu'elle soit quasi immobile quand nous arrivons à 0. Nous nous sentons bien, sereins. Consciemment nous décidons d'ouvrir le bouchon doré. Alors, du plus haut de l'univers, descendent des rayons de couleurs et aussi une voix. Peut-être au début, nous ne l'entendons pas mais continuons sans nous décourager. Nous pouvons poser des questions et la voix nous donne les réponses. Continuons à dialoguer avec elle et à jouer avec les rayons de couleurs. Quand vous le sentez, ouvrez les yeux lentement."

La relaxation permet une meilleure concentration et un sommeil paisible.
Vous pouvez aussi apprendre à méditer à l'enfant Indigo.

6. A l'avenir…

Ces enfants sont là pour nous aider, aider l'humanité toute entière à changer. Changer de mentalité, changer de manière d'être, changer de regard sur l'autre, sur la vie, sur l'univers. Ces enfants arrivent avec un bagage de connaissances extraordinaires, nous devons juste leur apprendre les codes pour les mettre en œuvre. A l'école ils s'ennuient, perdent leur temps, certains vont devenir des "cancres" d'autres des "surdoués", certains vont s'inscrire dans un syndrome dépressif pouvant aller jusqu'à l'autisme, d'autres vont être, au contraire, très "réactifs" s'inscrivant dans un comportement hyperactif pouvant les conduire jusqu'à la délinquance. Devant le rouleau compresseur de l'éducation, de la pensée unique, un certain nombre de ces enfants sont en danger. Ils sont venus pour nous aider, aussi donnons leur les moyens de le faire. Aidons les à nous aider, ils ont besoin de guides, non de geôliers. En tant que parents, enseignants, ils nous interpellent, nous bousculent, nous renvoient parfois douloureusement, nos points faibles, nos contradictions. Ils sont des miroirs qui nous obligent à nous regarder en face, sans concession. Ils sont les maîtres, nous sommes les élèves. Ils sont des "éveilleurs" qui nous aident, si nous les laissons faire, à nous reconnecter avec "qui nous sommes", avec la partie divine en nous. Si, avec amour et humilité, nous savons les accompagner, faisant le nécessaire travail sur nous-mêmes, ils seront de merveilleux "compagnons de voyage"…   Avant de conclure, je citerai Albert Einstein, qui revient toujours dans mes travaux, comme par hasard (mais le hasard est le nom que Dieu emprunte quand il voyage incognito) : "II a fallu nous bourrer le crâne de toutes ces choses, que nous les aimions ou pas... C'est un véritable miracle que les méthodes modernes d'éducation n'aient pas complètement étouffé la précieuse curiosité de l'enfant. Cette délicate fleur a besoin d'encouragement, certes, mais elle a aussi besoin de liberté, faute de quoi elle flétrira à coup sûr. C'est une grave erreur de croire que l'on puisse transmettre l'amour de la connaissance et de la recherche par la contrainte et le sens du devoir."

Christiane Kolly - Mai 2003